IA generativa en la práctica docente: perspectivas de profesores mexicanos de inglés
Elemento
-
Título
-
IA generativa en la práctica docente: perspectivas de profesores mexicanos de inglés
-
Descripción del recurso
-
Región de impacto: México.
Sugerencia de uso:
Este recurso puede utilizarse en procesos de formación inicial y continua de docentes de lenguas extranjeras, así como en cursos sobre innovación educativa.
Resumen interpretativo:
El artículo analiza el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa en la práctica docente, a partir de las perspectivas de profesores de lenguas extranjeras en contextos educativos mexicanos, destacando oportunidades, tensiones y desafíos pedagógicos.
-
Autoría
-
Rodríguez Medina, Alma Eloisa
Martínez Cerqueda, David
Narvaez Trejo, Oscar Manuel
Balbuena Ortega, María del Pilar
-
Líneas de investigación relacionadas
-
Didáctica e innovación
Lingüística educativa
Formación y desarrollo docente
-
Tipo de aporte
-
Artículo de investigación
-
Cita sugerida (APA 7)
-
Rodriguez Medina, A. E., Martínez Cerqueda, D., Narváez Trejo, O. M., y Balbuena Ortega, M. P. (2026). IA generativa en la práctica docente: perspectivas de profesores mexicanos de inglés. (2026). Revista Latinoamericana De Estudios Educativos, 56(2), 325-350. https://doi.org/10.48102/rlee.2026.56.2.809