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AMeLiE – Acervo Mexicano de Lingüística Educativa
El Acervo Mexicano de Lingüística Educativa (AMeLiE) es una iniciativa concebida y coordinada por el Dr. Oscar Manuel Narváez Trejo de la Universidad Veracruzana, México, en el marco de colaboración interinstitucional de la Red de Cuerpos Académicos en Lenguas Extranjeras (RECALE) y la Red de Investigación y Enseñanza en Lenguas (RIIEL). Este proyecto tiene como propósito central la divulgación estratégica de investigadores mexicanos, sus artículos y proyectos de investigación en los campos de la lingüística educativa y la didáctica de idiomas, fortaleciendo la visibilidad nacional y el impacto territorial de la producción académica.
Este acervo busca dar visibilidad a la producción académica mexicana en lingüística educativa y didáctica en idiomas.
El repositorio curado reúne la producción académica mexicana que aborda los desafíos formativos, discursivos y pedagógicos en la enseñanza de idiomas. Cada entrada está seleccionada, interpretada y presentada para facilitar su consulta, cita y aplicación en tesis, clases y proyectos institucionales.
¿Qué encontrarás?
- Fichas de autores nacionales con su perfil narrativo y artículos destacados
- Artículos curados con microcontenido, resumen interpretativo y sugerencias de uso
- Navegación temática por LGAC, región y tipo de aporte
- Guías para tesistas que buscan citar producción mexicana relevante
- Boletines mensuales con novedades, autores del mes y artículos recomendados
¿Quién puede participar?
Este acervo está abierto a docentes, investigadores y estudiantes que deseen consultar, citar o compartir producción académica nacional en el campo de la lingüística educativa. Si deseas incluir tu trabajo, manda la plantilla de Ficha de tus artículos al correo: uvca543@uv.mx
¿Por qué es importante?
Porque citar la producción académica nacional es reconocer nuestros saberes, fortalecer nuestras redes y construir una comunidad académica más justa, diversa y territorialmente situada. Este archivo es una invitación a leer, citar y dialogar con quienes investigan desde y para México.
Explorar el acervo
- Artículos académicos
- Capítulos de libro
- Libros
- Proyectos de investigación
- Recursos educativos abiertos (REA)
- Tesis y trabajos académicos
Selección del mes
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Educational Use of TikTok to Enhance Complex Grammatical Aspects of French: A Pilot Study ¿Puede el Passé Composé volverse viral? TikTok impulsa la gramática francesa? Región de impacto: México Sugerencia de uso: útil para educadores de idiomas interesados en la integración de redes sociales. Ideal para justificar el uso de microaprendizaje móvil en la enseñanza de gramática. Relevante en la discusión sobre metodologías innovadoras en la adquisición de segundas lenguas. Resumen interpretativo: Este estudio piloto evalúa el uso de microaprendizaje a través de videos educativos en TikTok para mejorar aspectos gramaticales complejos del francés, como el Passé Composé, en estudiantes pre-intermedios mexicanos. Usando un diseño pretest-posttest, los resultados preliminares muestran un efecto positivo en el rendimiento de los alumnos después de utilizar la plataforma. Esto posiciona a TikTok como un recurso complementario efectivo y moderno a la enseñanza tradicional de FLE.
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Teacher Educators’ Perspectives and Attitudes towards ICT, a Case Study La tecnología no transforma la educación; revela quiénes están realmente dispuestos a transformarse con ella.
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IA generativa en la práctica docente: perspectivas de profesores mexicanos de inglés Región de impacto: México. Sugerencia de uso: Este recurso puede utilizarse en procesos de formación inicial y continua de docentes de lenguas extranjeras, así como en cursos sobre innovación educativa. Resumen interpretativo: El artículo analiza el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa en la práctica docente, a partir de las perspectivas de profesores de lenguas extranjeras en contextos educativos mexicanos, destacando oportunidades, tensiones y desafíos pedagógicos.