Women in academia: examining challenges and opportunities in a Mexican public university

Elemento

Título: Women in academia: examining challenges and opportunities in a Mexican public university
Lenguaje: Inglés / Español
Descripción del recurso: Resumen interpretativo

Este estudio examina cómo la desigualdad de género se perpetúa en la academia mexicana. El análisis de las experiencias de profesoras de inglés (ELT) revela que la menor productividad en escritura académica está directamente ligada a la carga mental del trabajo doméstico y de cuidado, un fenómeno conocido como el "doble turno". La maternidad es percibida como incompatible con el desarrollo profesional. Las barreras del "techo de cristal" y la "tubería que gotea" persisten, demostrando que los roles de género tradicionalmente asignados limitan el acceso de las mujeres a puestos de liderazgo y visibilidad en la investigación.

Región de Impacto: México

Sugerencia de uso:
Ideal para seminarios de posgrado sobre Estudios de Género en la Ciencia, Sociología de la Educación Superior y Ética de la Investigación.

Útil para el diseño e implementación de políticas institucionales de equidad de género.
Autoría: PATRICIA NÚÑEZ MERCADO

DIANA TERESITA GUZMÁN GUTIÉRREZ

REYNA ISIDRA LÓPEZ BLÉ
Líneas de investigación relacionadas: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PRODUCTIVIDAD ACADÉMICA
Tipo de aporte: EMPÍRICO
Cita sugerida (APA 7): Guzmán Gutiérrez, D.T, López Blé, R., & Núñez Mercado, P. (2024). Women in academia: examining challenges and opportunities in a Mexican public university. In A. Peña Aguilar, & M.G. Méndez López (Coords). Redefining Teaching and Learning Practices (pp. 163-182). Universidad Autómoma del Estado de Quintana Roo. https://www.uqroo.mx/files/FEL/PUBLICACIONES/2024/Libro-FEL-2024-Redefining-Teaching-and-Learning-Practices.pdf
Enlace directo / DOI: https://www.uqroo.mx/files/FEL/PUBLICACIONES/2024/Libro-FEL-2024-Redefining-Teaching-and-Learning-Practices.pdf