Using YouTube Videos to Improve Students’ Speaking Skills: EFL Teachers’ Perceptions

Elemento

Título: Using YouTube Videos to Improve Students’ Speaking Skills: EFL
Teachers’ Perceptions
Lenguaje: Inglés / Español
Descripción del recurso: Resumen interpretativo

Este artículo revela que los maestros de inglés tienen una actitud positiva y están conscientes de los beneficios de usar videos auténticos de YouTube para mejorar la habilidad oral de sus estudiantes, destacando la exposición a lenguaje real y la motivación. Sin embargo, la investigación concluye que los docentes no aprovechan completamente esta herramienta, principalmente por una falta de conocimiento o capacitación sobre la variedad de actividades didácticas que se pueden realizar con los videos.

Región de Impacto: México

Sugerencia de uso:
Ideal para tesis sobre los beneficios de un recurso tecnológico y la implementación efectiva en el aula.

Útil para el diseño de talleres y cursos de capacitación docente enfocados en el uso estratégico de multimedia auténtica.

Relevante para investigadores y coordinadores de programas de EFL/TESOL interesados en la integración de tecnología.
Autoría: LIZETH GONZÁLEZ CABAÑAS
PATRICIA NÚÑEZ MERCADO
Líneas de investigación relacionadas: FORMACIÓN DOCENTE EN LENGUAS EXTRANJERAS
Tipo de aporte: EMPÍRICO
Cita sugerida (APA 7): González Cabañas, L., & Núñez Mercado, P. (2024). Using YouTube Videos to Improve Students’ Speaking Skills: EFL Teachers’ Perceptions. MEXTESOL Journal, 48(4), 1-11. https://doi.org/10.61871/mj.v48n4-9
Enlace directo / DOI: https://doi.org/10.61871/mj.v48n4-9